Desde el departamento de matemáticas del IES ALONSO CANO te damos la bienvenida. En este blog podrás encontrar relaciones de ejercicios, sugerencias, etc. para mejorar en matemáticas y realizar tus tareas.

lunes, 10 de febrero de 2020

Dia internacional de las matemáticas

IDM

Modalidades

  • Cómics (solo para alumnado de Educación Primaria): (4 páginas A4 como máximo), bien de divulgación sobre Pi y sus propiedades, bien de ficción en los que las matemáticas tenga un papel protagonista. Debe presentarse en un archivo PDF.
  • Relatos (solo para alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Ciclos de Grado Medio): (hasta 1000 palabras), bien de divulgación sobre la presencia de las matemáticas en nuestro mundo, bien de ficción en los que las matemáticas tengan un papel protagonista. Debe presentarse en un archivo PDF.
    Dentro de esta modalidad se establecen dos categorías:
    • 1º y 2º de ESO
    • 3º y 4º  de ESO y ciclos formativos de Grado Medio
  • Vídeos (solo para alumnado de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Superior y Educación de personas adultas) (de 3 minutos como máximo), bien de divulgación sobre cualquier aspecto de la importancia de las matemáticas en la sociedad, bien de ficción en los que las matemáticas tengan un papel protagonista. Deben subirse (ocultos)  a Youtube y enviar el correspondiente enlace.
  • Monólogos Math. EveryWhere (solo para alumnado universitario) (de 3 minutos como máximo), sobre la presencia e importancia de las matemáticas en la vida diaria. Deben subirse (oculto)  a Youtube y enviar el enlace correspondiente.
La participación podrá ser a título individual o en equipo. Todos los participantes deberán estar cursando el mismo nivel por el que participan.

El plazo para la recepción de trabajos terminará el 20 de febrero de 2020 a las 20:00h.

  • Premios


    Se establece un único premio por categoría y modalidad: una tableta digital.

    Jurado

    El jurado será designado por la comisión organizadora del Día Internacional de las Matemáticas en España. La decisión de este jurado será inapelable.

    Comunicación y entrega de premios

    Los premios se harán públicos oficialmente desde la web www.idm314.es
    La entrega de premios se realizará en el evento “Día Internacional de las Matemáticas. Math. EveryWhere”, que en 2020 se celebrará en Valencia el 11 de marzo de 2020.
    El comité organizador financiará el desplazamiento a Valencia, así como el alojamiento en esta ciudad de un/a estudiante más una persona adulta que lo/a acompañe por cada una de las tres primeras modalidades (Primaria, Secundaria y Bachillerato) y de un/a estudiante y un/a acompañante en la cuarta y quinta modalidad (alumnado Universitario y Profesorado).


     
Siquieres participar ponte en contacto con tu profesor/ra

lunes, 8 de julio de 2019

Actividades recuperacion

Ejercicios para recuperar las matemáticas aplicadas de 4 Eso en Septiembre, cada uno deberá de realizar sólo el tema que tenga suspenso y aparezca en la ficha entregada.

Mirar en el enlace de 4 Aplicadas

martes, 23 de abril de 2019

FOTOS GANADORAS DEL CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA

 

CATEGORIA: FOTO PREPARADA 1º CICLO ESO

1º Premio: A TRAVÉS DE UNA LUPA                                          

Irene Jimenez 2º ESO B

Las matemáticas están presentes en todo, incluso en la luz. En esta imagen, podemos comprobar que a través de una lupa, la luz ha dibujado un circulo perfecto que a su vez está compuesto de otros circulos más pequeños. También, podemos observar en su interior un agujero negro con forma de ovoide. Gracias a la lente de la lupa, hemos onseguido que la luz forma diversas figuras geométricas.

 

 

 

 

 2º Premio: LA MAQUETA CILINDRIANGULAR

Raúl Jiménez

En esta foto se pueden observar muchos triángulos de distintos colores, (amarillo y naranja) dispuestos en forma de un rombo. En los extremos del rombo, hay dos cilindros que rellenan lo huecos libres del rombo. Todos los triángulos están unidos entre sí y están numerados del 1 al 4 por cada fila. Si nos fijamos en el medio del rombo los dos colores distintos de triángulos forman dos triángulos grandes. Si contamos, en total hay 34 triángulos y 4 cilindros. Esta maqueta ha sido creada por mí. La he llamado cilindro- angular por ser cilíndrico y triangular.
















CATEGORIA: FOTO DEL ENTORNO 1º CICLO ESO

1º Premio:

Marta Chaves Ruiz 2º ESO C
 
En esta foto se puede apreciar que en la esquina derecha hay nueve tubos redondos cuatro arriba y cinco abajo, al lado hay ocho arquetas cuadras y en la esquina izquierda hay otros tres tubos.
Esta foto está hecha en la fábrica de tubos.



 

 

 2º Premio: PASEANDO POR EL PEÑÓN DEL MORO

Adoración Lopez 1º ESO B



El peñón de los Moros de Dúrcal se sitúa en la zona oriental de la comunidad, a unos 2 km del pueblo, en una elevación de 772m aproximadamente. Por debajo del mismo hacia el oeste transcurre el río Dúrcal. Este Peñón era antes un castillo que ocupaba una amplia zona extendiéndose más de una centena de metros; su trazado debió de ser poligonal irregular, según su vislumbra por los pocos restos que quedan. Actualmente solo queda una pequeña parte del castillo cuyas medidas son: Una base en forma de prisma de 1,75m de alto y 2,20 de ancho. Encima tiene otro prisma rectangular de 2,35m de ancho y 1,30m de alto aproximadamente.


CATEGORIA: FOTO PREPARADA 2º CICLO

 1º Premio: DISCONTINUIDAD EN FUNCIÓN DE BACH

David Hoces 1º Bach A
  A simple vista se puede observar una partitura con notas musicales dispuestas de una manera un tanto curiosa, ya que forman la línea de una función, pero analizando este fragmento del Preludio y fuga en mi bemol mayor, BWV 552 de Johan Sebastian Bach se puede apreciar la discontinuidad evitable de una función, dada en el segundo compás, donde, en la figuración que hay en la parte de arriba (la blanca) y la de abajo (la negra, que es el punto que salva la discontinuidad) hay este tipo de discontinuidad. Además en este punto de la obra se crea especial tensión musical. ¿Estaría  Bach pensando en matemáticas cuando lo compuso?

 

 

 

 2º Premio: NÚMEROS IMAGINARIOS EN UNA PERA

Miguel Leyva 1º BAch A
En la imagen de una pera cortada horizontalmente se puede observar como en la porción de la base, hay cinco espacios donde irían las semillas. Esta disposición no es aleatoria sino que aparecen las matemáticas en ella. Los números complejos se representan en un eje de coordenadas donde el eje X es la parte real y el eje Y la imaginaria. Las raíces con índice N tienen N soluciones imaginarias y las raíces con N>2 le corresponde una figura geométrica regular. Se observa el número imaginario (α+360k)/5 donde X R, α es el ángulo formado en las coordenadas y k:0, 1, 2, 3, 4. Para cada valor de k se obtiene una solución del radical, localizados en un punto de coordenadas, que si se unen forman un pentágono regular.

  

 

 

 

 

CATEGORIA: FOTO DEL ENTORNO 2º CICLO

1º Premio: REFLEJOS GEOMÉTRICOS

Cristina Melguizo 1º Bach B

La característica matemática que podemos apreciar a simple vista en esta fotografía es la simetría, ya que se observa una correspondencia exacta de tamaño, forma y posición respecto a un eje.

Más concretamente, podríamos denominarla como simetría reflectiva por quedar definida por un plano donde una mitad es reflejo de la otra ó como simetría de abatimiento por lograr dos partes idénticas que se llevarían a cabo mediante un giro de 180o. Pero si analizamos con más detenimiento la foto, podemos identificar también, una simetría por ampliación de los árboles, es decir, estos son semejantes, con la misma forma y características pero con distinto tamaño. Además, la pendiente con su respectivo reflejo forma un triángulo isósceles.

 

 

 

 

 2º Premio: LA GEOMETRÍA EN MANHATTAN

Soraya Chaves 4º ESO C


En esta imagen podemos identificar algunos de los cuerpos geométricos por los que están compuestos los edificios de Manhattan. En lo alto de algunos edificios vemos figuras triangulares de base cuadrangular o también podemos distinguir uno de forma cónica. Los edificios son prismas cuadrangulares o rectangulares. En la foto por el puente podemos ver cuadrados y círculos que van haciendo la forma del puente. En la foto podemos ver qué hay líneas paralelas y líneas secantes. Para finalizar la explicación también podemos distinguir semiesferas.





!!!!ENHORABUENA A TODOS!!!!!